preparer le grand oral ateliers en ligne
Parler sans note, cela s’apprend.
J’enseigne à Sciences Po Paris, dans un cursus pionnier d’art oratoire, où l’enseignement est particulièrment exigeant et efficace.
J’ai formé des centaines d’élèves et je sais comment vous guider pour progresser.
Parler debout, sans note,
c’est possible
Un contenu qui ait de l'impact
L’exposé doit être adapté aux règles de l’oral. Il faut :
- utiliser une accroche pour introduire le sujet.
- énoncer un plan clair.
- utiliser des exemples qui frappent l’auditoire
- utilser des phrases courtes
En résumé, il faut éviter de réciter un texte écrit.
Un langage non verbal efficace
La force de conviction passe par le langage non verbal. Le jury va évaluer l’incarnation du propos par le corps et la voix.
Il faut utilise les outils que sont
- le regard,
- la voix (fréquence, timbre, force, rythme),
- les gestes ,
- l’ancrage
pour renforcer l’impact du contenu .
Une maîtrise de ses émotions
L’élève doit entrer dans un échange avec le jury et ne pas réciter son texte.
La qualité de cet échange dépend de la posture adoptée par l’élève.
L’élève doit se sentir légitime afin d’arriver à réfléchir avec le jury sereinement.
La maîtrise des émotions permet de mobiliser ses capacités le jour J.
L’atelier est interactif
Voir les autres et être filmé permet de progresser vite
Un atelier en ligne de 3 heures permet d’acquérir tous les outils pour réussir le grand oral. C’est une mise en situation car c’est dans la pratique qu’on s’améliore.
Chaque élève a préparé son exposé et le présente devant le groupe. Il est filmé et peut revoir sa vidéo.
témoignages
“J’ai compris comment respirer et ne pas être en apnée. Comment faire pour ne pas avoir la voix qui tremble et qui est coincée.”
“Je ne comprends pas pourquoi je bouge autant. Je ne me rendais pas compte à quel point c’est gênant. Ça empêche d’écouter.”
“J’ai compris en me voyant à l’écran qu’il fallait que je parle moins vite. J’ai appris à respirer, à intégrer des silences. Voir des vidéos d’orateurs est très utile.”
“Mes phrases étaient trop longues. Et surtout j’ai réalisé que je faisais mon exposé pour moi. Pour que ce soit vite fini. j’ai compris qu’il fallait que je m’adresse vraiment aux membres du jury.”